Legasthenie wird in der Schule oft als Handicap empfunden: Kinder haben Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben und in der Rechtschreibung.
Das kann frustrierend sein – Texte werden nur langsam erfasst, schwierige Wörter unsicher gelesen. 

Doch Legasthenie bedeutet nicht nur Einschränkung. Viele legasthene Kinder verfügen über starke kreative Fähigkeiten, eine lebhafte Fantasie und den Traum, große Dinge erreichen zu wollen. 

Berühmte Legastheniker wie Albert Einstein, Charles Darwin oder Benjamin Franklin haben gezeigt, dass außergewöhnliche Leistungen trotz – oder gerade wegen – Legasthenie möglich sind. 

Eigene Erfahrung 

Auch in meiner Familie haben wir erfahren, dass Legasthenie nicht nur eine Teilleistungsschwäche, sondern auch mit besonderen Begabungen verbunden sein kann. 

Meine Tochter etwa wurde in der Volksschule in Deutsch negativ beurteilt. Trotzdem kämpfte sie sich mit Fleiß, Kreativität und unkonventionellen Lernstrategien durch die Mittelschule, absolvierte eine Buchhändlerlehre und erfüllte sich schließlich ihren großen Traum: ein Studium. 

Gerade ihre ungewöhnlichen Methoden, um das Lernen im Studium zu bewältigen, sind typisch für viele Legastheniker. Sie zeigen, dass andere Wege zum Ziel führen können – und dass Durchhaltevermögen und Kreativität oft entscheidend sind. 

Meine Botschaft an Eltern 

Wenn Ihr Kind mit Legasthenie zu kämpfen hat, möchte ich Ihnen Mut machen: 

• Kinder können ihre Schwächen überwinden.
• Sie können ihre besonderen Stärken entfalten.
• Mit Unterstützung finden sie ihren eigenen Weg.

Eine individuelle Beratung und gezielte Förderung helfen Ihnen, den richtigen Weg einzuschlagen und passende Hilfsmittel einzusetzen. So kann Ihr Kind seine Ziele erreichen und seine Träume verwirklichen – auch wenn der Weg manchmal länger dauert. 

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Viele Eltern sind verunsichert, wenn sie die Diagnose Legasthenie oder Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) für ihr Kind bekommen. Doch die gute Nachricht ist: Legasthenie ist kein Zeichen von mangelnder Intelligenz, sondern eine andere Art zu lernen und zu denken.
Ein wunderbarer Artikel hat bekannte Persönlichkeiten gesammelt, die Legasthenie hatten – und trotzdem (oder gerade deshalb!) Großes erreicht haben.
➡️ Bekannte Personen mit Legasthenie 

Warum diese Beispiele wichtig sind 

• Sie zeigen Kindern: „Du bist nicht allein.“
• Sie geben Eltern Mut: „Mein Kind hat eine Zukunft voller Möglichkeiten.“
• Sie machen deutlich: Legasthenie kann auch eine Stärke sein, wenn man die richtige Förderung wählt.

Prominente Legastheniker als Mutmacher 

Der Artikel nennt beeindruckende Beispiele: 

• Albert Einstein – er dachte in Bildern und revolutionierte die Physik.
• Agatha Christie – sie schrieb trotz Rechtschreibproblemen Weltliteratur.
• Tom Cruise – er nutzte Gedächtnistechniken und wurde ein internationaler Star.
• Jennifer Aniston – fand über visuelles Lernen zu Selbstvertrauen und Erfolg.

Diese Geschichten machen klar: Legasthenie ist kein Hindernis für ein erfülltes Leben. 

Mein Ansatz bei Legasthenie Linz 

In meiner Praxis geht es nicht nur darum, Fehler zu korrigieren, sondern das Selbstvertrauen der Kinder zu stärken.
Ich arbeite: 

• mit individuellen Förderplänen,
• mit spielerischen Übungen,
• und mit dem Ziel, dass Kinder wieder Freude am Lesen und Schreiben finden.

 
Fazit: Legasthenie ist keine Sackgasse – sie ist ein Wegweiser, das Lernen neu zu denken. Mit der richtigen Unterstützung können Kinder ihre Stärken entdecken und ihr Potenzial voll entfalten.
➡️ Mehr Infos zur Förderung finden Sie hier: Legasthenie Linz 

Legasthenie betrifft nicht nur das Lesen und die Rechtschreibung, sondern häufig auch die Schreibmotorik. Viele Eltern kennen das Problem: Ihr Kind schreibt unleserlich, Buchstaben verschwimmen oder sind kaum zu entziffern.

Doch warum ist das so? Die Ursachen sind vielfältig.
 

Typische Ursachen für eine unleserliche Handschrift 

1. Probleme mit der Feinmotorik
Viele Kinder mit Legasthenie haben Schwierigkeiten, kleine Bewegungen zu koordinieren. Das macht es schwer, Buchstaben gleichmäßig und sauber zu schreiben. 

2. Optische Wahrnehmung
Buchstabenformen werden manchmal nicht korrekt erfasst oder nachgeahmt. Dadurch entstehen fehlerhafte oder ungenaue Buchstabenbilder. 

3. Zeitdruck
Unter Zeitdruck wird die Schrift oft hastig und ungenau. Kinder konzentrieren sich dann mehr auf den Inhalt als auf die Form. 

4. Konzentrationsprobleme
Wenn die Aufmerksamkeit nachlässt, leidet auch die Qualität der Schrift – Buchstaben werden kleiner, unsauberer oder ausgelassen. 

Was Eltern wissen sollten 

Eine unleserliche Handschrift bedeutet nicht, dass Ihr Kind faul ist oder sich keine Mühe gibt. Oft steckt eine Kombination aus motorischen, visuellen und kognitiven Faktoren dahinter. 

Mit gezielten Übungen zur Feinmotorik, mit angepassten Schreibmethoden und durch das Abbauen von Druck lässt sich die Handschrift Schritt für Schritt verbessern. 

Beratung & Unterstützung 

Haben Sie Fragen zur Handschrift bei Legasthenie oder zur Förderung Ihres Kindes?
Ich berate Sie gerne individuell: 

📞 Telefon/WhatsApp: 0677 6330 0071
✉️ E-Mail: [email protected] 

Pädagogische Testung statt langer Wartezeit 

Viele Schulen verlangen ein psychologisches Gutachten zur Bestätigung einer Legasthenie, damit die Rechtschreibschwäche im Unterricht berücksichtigt werden kann. 
Doch die Realität sieht so aus: 

• Bei Psychologen betragen die Wartezeiten oft 6 Monate bis 1 Jahr.
• Eltern sind verzweifelt, Kinder gestresst.
• Erst wenn gar nichts mehr geht, landen sie bei mir – und sind erleichtert, dass sie innerhalb einer Woche einen Termin für eine pädagogische Legasthenie-Austestung bekommen.

Pädagogische Testung wird anerkannt 

Meistens akzeptieren Schulen die pädagogische Testung mit standardisierten Verfahren.
Manchmal wird sie zumindest geduldet, weil die Wartezeiten bei psychologischen Fachstellen schlicht zu lange sind. Dabei wäre die Lösung so einfach!
Im Rundschreiben 2021 zum Umgang mit Legasthenie wird ausdrücklich betont:
👉 Aus Gründen der Chancengleichheit sollen Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten berücksichtigt werden – unabhängig davon, ob eine Legasthenie bereits von einem Psychologen bestätigt wurde oder nicht. 
 

Psychologische vs. pädagogische Testung 

• Der Gang zum Psychologen ist laut der Broschüre der Schulpsychologie erst der letzte Schritt, wenn pädagogische Fördermaßnahmen nicht greifen.
• In erster Linie ist Legasthenie bei Kindern, die „nur“ im Bereich Lesen und Rechtschreiben Schwierigkeiten haben, ein pädagogisches Problem.
• Ein Psychologe stellt zwar Diagnosen, bietet aber kein Legasthenietraining an.
• Kommt es zu Sekundärphänomenen wie Angststörungen oder körperlichen Beschwerden, ist selbstverständlich ärztliche oder psychologische Unterstützung wichtig.

Das Wichtigste für Eltern 

Was zählt, ist nicht, ob eine Diagnose offiziell von einem Psychologen kommt oder pädagogisch erstellt wurde – sondern dass dem Kind schnell und unkompliziert geholfen wird. 
Die schnellste und wirksamste Hilfe ist: 

• eine pädagogische Testung mit Förderdiagnostik
• individuelles Einzeltraining bei einem ausgebildeten Legasthenietrainer

 
📞 Wenn Sie nicht monatelang warten wollen:

Rufen Sie mich an oder schreiben Sie mir eine WhatsApp: 0677 6330 0071
E-Mail: [email protected] 

Warum Tippen mehr ist als Schreiben am Computer 

Beim Tippen am Computer arbeiten beide Gehirnhälften intensiv zusammen: 

• Linke Gehirnhälfte → rechte Hand
• Rechte Gehirnhälfte → linke Hand

Beide Hände müssen unterschiedliche Tasten bedienen, und die Gehirnhälften koordinieren die Bewegungen. So entsteht eine enge Verbindung zwischen Motorik, Wahrnehmung und Sprache. 

Gehirntraining beim Tippen 

• Die linke Gehirnhälfte, zuständig für Sprache, wird beim Schreiben aktiviert.
• Gleichzeitig verarbeitet die rechte Gehirnhälfte den Text, den wir auf dem Bildschirm sehen (Raumwahrnehmung und optische Verarbeitung).

Tippen trainiert also nicht nur die Finger, sondern auch die Sprachverarbeitung, Konzentration und geistige Leistungsfähigkeit. 

Mehr Konzentration durch Tippen 

Beim Schreiben am Computer wechseln Kinder ständig zwischen verschiedenen Aufgaben: 

• Gedanken formulieren
• Finger präzise bewegen
• den geschriebenen Text überprüfen

Dieses „Multitasking“ fördert die Konzentration und steigert die geistige Flexibilität. 

Handschrift und Tippen – ein gutes Team 

Natürlich ist das Schreiben mit der Hand weiterhin wichtig.
Aber: Schnelles, automatisiertes Tippen erleichtert es enorm, längere Texte zu verfassen – besonders für Kinder mit Legasthenie oder Rechtschreibschwäche, die beim handschriftlichen Schreiben oft zusätzlich durch die Motorik gebremst werden. 

Mein Praxistipp 

Nutzen Sie den kostenlosen Online-Tipptrainer: https://at4.typewriter.at
Dort können Kinder (und Erwachsene!) das 10-Finger-System üben – spielerisch, effektiv und kostenlos. 

 Meine Methoden: Lernserver & Olfa-Analyse

In meinem Training nutze ich bewusst zwei Ansätze, die sich ideal ergänzen: 

1. den Lernserver, ein wissenschaftlich fundiertes Programm, das die Rechtschreibregeln Schritt für Schritt systematisch aufbaut
2. die Oldenburger Fehleranalyse (Olfa) nach Prof. Dr. Thomé und Dr. Dorothe Thomé, die Rechtschreibfehler in frei geschriebenen Texten genau erfasst und systematisch auswertet

Warum die Olfa so wertvoll ist 

Die Olfa geht einen anderen Weg als klassische Diktate: 

• In frei geschriebenen Texten zeigt sich viel genauer, welche Wörter ein Kind wirklich falsch schreibt – im Gegensatz zu standardisierten Diktaten, die oft Wörter enthalten, die nicht zum Wortschatz der Schüler gehören.
• Mit der Olfa werden Fehler in 37 Fehlerkategorien und drei Entwicklungsgruppen erfasst.
• Zusätzlich gibt es Richtwerte, wie viele Fehler pro Klassenstufe in freien Texten noch als „normal“ gelten.

Für eine vollständige Analyse wird ein Text von etwa 350 Wörtern benötigt. Das ist nicht immer leicht, daher kombiniere ich mehrere kürzere Texte oder lasse die Kinder regelmäßig kleine Texte schreiben, bis die notwendige Wortzahl erreicht ist. 
 

Wie ich mit der Olfa arbeite 

Ich schätze die Olfa-Methode, weil sie das Problem an der Wurzel packt und eine gezielte Förderung ermöglicht: 

• Wir konzentrieren uns jeweils nur auf eine Fehlerkategorie, damit das Kind schnelle Erfolge erlebt.
• Bei legasthenen Schülern beginnen wir oft mit Groß- und Kleinschreibung, da hier besonders viele Fehler auftreten.
• Der Schüler sieht direkt, wie viele Fehler er allein durch gezielte Überprüfung vermeiden könnte.
• Neue Texte werden speziell auf diese Kategorie hin kontrolliert, bevor sie abgegeben werden.

So erlebt das Kind, dass die Fehlerzahl Schritt für Schritt abnimmt – ein Erfolgserlebnis, das motiviert. Bei einigen Schülern führte genau dieser Ansatz sogar zu einer Verbesserung der Deutschnote. 
 

Kombination mit dem Lernserver 

Die Olfa zeigt mir präzise, wo die größten Baustellen liegen.
Mit dem Lernserver-Rechtschreibprogramm baue ich diese Bereiche systematisch auf. So verbinde ich die individuelle Fehleranalyse mit einem strukturierten Förderplan – das macht das Training besonders wirksam und individuell. 
 

Praktische Unterstützung für Eltern & Trainer 

Die Olfa-Auswertung erfordert ein bisschen Einarbeitung, geht danach aber recht schnell. Wer eine einfachere Variante nutzen möchte, kann die digitale Lösung Olfa Online verwenden, die von Prof. Dr. Günther und Dr. Dorothea Thomé entwickelt wurde.